Simone
要的原因有以下 几个方面：
1.环境的转变.小学的教育与初中相对较随意较松 弛;而到了初中以后,教育是以学为主并强调纪律,相对较严格。
2.孩子身心特点决定的。在孩子成长发育过程中,由于神经系统发育不完善,自控能力较低, 环境的各种刺激就容易导致他兴奋,加上孩子能量较多,浑身有使不完的劲,就会表现出上课 时坐不住,爱说话,爱动.孩子这种对一些新鲜事物特别感兴趣,喜欢围观触摸,这也是孩子 爱探究的表现.
3.有的孩子也会为了吸引老师和同学的注意,也会表现出好动,爱说话.有一些孩子对被关注 的需求非常强烈,而老师的关注会分配给全体孩子,他会感觉到自己不被瞩目.所以,他会用 获得批评的方式引起大家的关注.
4.学习内容的难度与孩子不符.如果课堂上老师讲的内容,对孩子来说太难或者太简单,孩子 也会很容易分散注意力,做一些与上课无关的事情.
解决策略：
1.让孩子知道上课的纪律. 针对孩子暂时还未适应小学的学习特点,我们家长需要配合老师给孩子讲一讲上课的纪律,让 他知道上课应该怎么做,如果说话或者有其他动作,会影响到其他同学的学习的.同时,家长 朋友也可以多一些耐心,不要吵孩子.随着对新的学习环境的适应,他会逐渐学会听课. 2.教给孩子一些小技巧,来延长孩子的注意力集中时间. 比如,让孩子看着老师的脸,这样能通过动作提醒自己跟着老师的节奏来听课;桌上不要放与 学习无关的东西,也不要放太花哨的学习用具,等. 游戏也是延长孩子注意力时间的好方式.比如搭积木, "一二三木头人"等."一二三木头 人"是一个传统的团体游戏,即家长说"一二三",孩子就小心翼翼地挪动脚步;当家长喊 "木头人"的时候,孩子就马上站住不动.四岁以上的孩子就可以玩得很好,也可以变化成一 二三机器人,一二三睡美人等.您在家里陪孩子玩一玩,让他练习控制身体,在一段时间不 动。
3.正确对待孩子为获取关注的心理. 如果孩子是为了满足自己被关注的心理,家长可以多给孩子一些关爱,对孩子的行为和情绪表 示理解,让孩子得到被关注的满足.也可以告诉孩子,只有良好的行为才能更被关注,改变孩 子原有的观念.如果想得到老师和同学的关注,就正确做一个积极思考,热爱学习的学生. 另外,家长也可以联系老师,请老师对孩子因希望得到关注而不专心听课的行为进行冷处理. 这样孩子就能逐渐认识到"小动作"不能引起大家的关注,没什么意思,会减少不专心听课的 行为. 4。请教老师给孩子"开小灶". 对于孩子觉得课程内容过难或过易,家长朋友也可以有针对性地帮孩子进行调整.如果孩子觉 得内容比较简单,家长可以事与老师沟通好,让老师针对孩子的特别需要准备一些课程内容, 如更难的题目,更深入的内容等.如果孩子因为觉得内容过于简单而注意力不集中,家长朋友 也可以向老师请教一下如何辅导孩子,争取让孩子尽快跟上老师上课的进度. 好动是孩子的天性,家长对于孩子上课注意力不集中的问题,一定要有足够的耐心,帮孩子分 析原因并给予恰当地引导. "教育是慢的艺术!"家长浓浓的爱,足够的耐心与恰当的引导, 一定能让孩子在自己的求学之路上变得成熟.
