Simone
【答案】例文：
我的新朋友
弹指一挥间，小学生活已离我远去了，我进入了初中。面对眼前这所有的一切，我觉得除了陌生还是陌生——因为同学是“新的”，老师是“新的”，校园是“新的”，这一切的一切都是一个“新”字，因此令我感到有些孤独和不知所措。然而，令我欣喜的是，我很快就交到了一个新朋友----邵美琳。
8月31日早上，一天的课我几乎都没有怎么听进去，(不过幸运的是，这几天都是开学的教育课)我在这里谁都不认识，满心的无可奈何啊！熬过这三天后，杨老师重新排了座位，这才使得我认识了邵美琳。
正式上课的第一天，数学老师出了一道很奇怪的奥数题，我一看题目，正准备下笔写答案，忽然觉得不对劲啊：有这么容易的奥数题吗？于是我又思考了起来，可是我百思不得其解。
下课后，坐在我旁边的邵美琳在跟一位同学讲述她的思路，于是我也忙安静下来听她讲解。“这道题应该是相等的……”。邵美琳胸有成竹地说着。末了，她还对那位同学加了句：“听明白了吗？”我虽说一直在听，但依然有些不解，我鼓起勇气，不顾我与邵美琳素不相识，对她说：“你能再给我讲解讲解吗？”邵美琳毫不犹豫地讲解了起来，而且这一次讲得比上一次更加详细了，在她的指导下，我彻底弄懂了这个奥数题。那一刻，就意味着我们彼此成了好朋友！说实话，我不仅从心底里感激邵美琳，而且还很喜欢她。
随着接触的增多，我和邵美琳的关系也从朋友变成了“好朋友”，我真心希望在0915班里我能有许许多多像邵美琳这样的“好朋友”！我喜欢我的新朋友——邵美琳！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查话题作文。采用了“引导语＋话题＋写作要求”的形式。分析引导语：引导语贴近学生生活，对话题进行了阐释。话题“朋友”，可以是生活中的朋友，注意应是新朋友，而不是老朋友，这一点在作文里需尤其注意；还可以是文学作品中的朋友，即文学作品中给人深刻印象的或给我启示的“朋友”，如保尔、孙悟空、简·爱、鲁滨逊等。引导语意在激发学生的写作欲望，打开并引领写作思路，引导学生关注自身生活，抒发真挚情感。分析话题：话题为“朋友”，这里说的朋友，应是对自己产生了积极的影响，给自己带来温暖与支持的人。分析写作要求：写作要求限定了两种写作思路。一是写自己升入初中以后的交友过程里难忘的事。二是想象与书中人物交友从而发生的故事。都强调了要写事，还有对文体的明确“写篇记叙文”，所以文体应是以写人记事为主的记叙文。写作思路：如选择自己身边的朋友，首先要应确定自己的升入初中以后交到的朋友是谁，然后从自己与其相识，相交，相知，相伴的过程中选择给自己留下深刻印象的事件，以事件引出自己对这位朋友的真挚感情。应以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情为点明主旨，抒发真情。
