作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的亲亲红领巾教案,欢迎阅读与收藏。
第四单元单元要求:
亲亲红领巾
本单元听赏的几首歌曲既可以回顾历史、展望未来的教育内容,也有积极参加活动的体验。本单元还设计了在队鼓节奏中进行队列操练的音乐游戏,让学生在主题鲜明、活泼多样的音乐活动中获得蓬勃向上的精神愉悦。
单元目标:
1、感受、体验进行曲的特点,能跟随音乐行进并作出队形变化。
在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
2、熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色,能听辨由“大--、大、大”组合的简单节奏,并能尝试用打击乐进行二至四小节的节奏创编。
3、在音乐活动中,引起对入队和队活动的回忆与向往,对少先队的认识更为全面,感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。
课时安排:四课时
第四单元第1课时(课型:综合课设计:xxx授课时间:月日)
教学内容:
1、听:《少年先锋队队歌》。
2、唱:《共产儿童团歌》。
3、拓展:了解少先队的'相关知识。
教学目标:
1、通过欣赏《少年先锋队队歌》,让学生立志继承革命先辈的光荣传统,做共产主义接班人的决心。
2、在音乐教学中,自然的,有机的融入队歌、队旗、队徽等知识的介绍。
教学重、难点:
1、随着音乐合作表演走动。
2、模唱歌曲的歌谱。
教学过程:
一、欣赏《少年先锋队队歌》
1、播放歌曲。
师:这首乐曲的情绪是怎样的?
2、学生回答。
3、介绍歌曲的创作的背景故事。
4、学生随音乐跟唱。
二、学唱歌曲《共产儿童团歌》
1、播放音乐《共产儿童团歌》。
2、按节奏教读歌词,生跟读。
3、生按节奏读歌词。
4、播放范唱,生轻声跟唱。
5、师教唱,生跟唱。
6、学生自己有感情地演唱歌曲。
7、用手在桌上模拟小军鼓敲击为歌曲伴奏。
8、模唱歌谱。
三、拓展
了解少先队的相关知识。
四、老师总结,下课
教后记:
第四单元第2课时(课型:综合课设计:xxx授课时间:月日)
教学内容:
1、学唱歌曲《我是小鼓手》。
2、动:队列操。
教学目标:
1、学会唱《我是小鼓手》,感受进行曲的特点,体验“小鼓手”的自豪情绪,并能以自己的方式表现这种情绪。
2、通过参与队列操,形成良好的合作意识,在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
教学重、难点:
1、在队列变换中能用适当的肢体语言音乐作品的情绪、力度与速度。
2、能准确地做出与节拍相吻合的动作。
教学过程:
一、教授新课
1、播放歌曲《我是小鼓手》。
2、鼓模仿点声。
3、学生模仿敲鼓。
4、学唱歌曲。
二、播放范唱,学生仔细聆听。
生轻声跟唱。
师教唱,生跟唱。
学生自己有感情地演唱歌曲。
三、队列活动
1、师:
这首歌曲怎样演唱才能更加活泼轻快?怎样才能表现出“小鼓手”的自豪情绪呢?
学生回答。
2、队列操活动。
3、点评队列操的创作与表演。
四、教师总结,下课
教后记:
第四单元第3课时(课型:综合课设计:xxx授课时间:月日)
教学内容:
1、复习《我是小鼓手》。
2、欣赏乐曲《红领巾之歌》。
3、拓展:电子合成器音色。
教学目标:
1、有感情地演唱《我是小鼓手》。
2、在音乐活动中,引起对入队和队活动的回忆与向往,对少先队的认识更为全面,感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。
教学重、难点:
1、用轻快、跳跃的声音演唱歌曲《我是小鼓手》。
2、积极参与音乐实践活动,尝试简单的创编。
3、了解电子合成器的音色。
教学过程:
一、复习
复习歌曲《我是小鼓手》。
二、欣赏乐曲
1、欣赏乐曲《红领巾之歌》。
师:乐曲是用什么乐器演奏的?你听出来了吗?
2、生回答。
3、师介绍电子合成器。
4、再次播放乐曲。
5、听一听乐曲中有哪些特别的音色。
6、生回答。
7、完整欣赏乐曲。
三、拓展
1、随着音乐,模拟少先队的“出旗”。
2、随着音乐,模拟少先队的“队列行进”。
3、随着音乐,模拟少先队的“鼓号队演奏”。
4、随音乐表演。
四、师总结,下课
教后记:
第四单元第4课时(课型:综合课设计:xxx
授课时间:月日)
教学内容:
1、欣赏歌曲《快乐的节日》。
2、演唱《快乐的节日》。
3、拓展:快乐的队活动。
教学目标:
1、能随音乐跟唱歌曲《快乐的节日》,感受乐曲的情绪。
2、在音乐活动中,引起对入队和队活动的回忆与向往,对少先队的认识更为全面,感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。
教学重、难点:
1、能随歌曲唱唱、跳跳,感受歌曲情绪。
2、积极参与音乐实践活动,尝试简单的创编。
教学过程:
一、复习歌曲
有表情的演唱歌曲《我是小鼓手》。
二、教授新课
1、同学们,今天我们要欣赏一首歌曲,仔细听,猜一猜
歌曲中唱的是什么节日?
2、老师播放歌曲,学生仔细聆听。
3、生回答。
4、播放歌曲。
5、师:你在什么时候感受到同样的节日气氛和快乐?
6、生回答。
7、播放歌曲。
8、生跟唱。
9、注意歌曲的情绪。
10、学生演唱歌曲。
三、创编律动
1、同学们,请你说一说歌曲是什么样的速度?什么情绪?
2、学生随音乐创编律动
3、师生共同创编律动。
四、师总结、下课
教后记: