Simone
《只有一个地球》评课稿
两位男老师的课逻辑清晰，目标明确，让人打开了思路，让学生真正受益。细细听来我主要有以下几方面的收获和感想。
一、借助了大量的课本以外的资源，突破了教学时空的概念。在二年级的洪老师中，带着学生寻找家乡的美景，美食。通过交流，培养学生关心家乡，关心家乡的变化。洪老师让学生来说一说，尝一尝。这些材料都用得很好。王老师也用到了很多的材料。王老师老师用到了7次教学资源，包括视频、图片、老师的PPT等等不少于7次。然后带领孩子在这些资料中感受水资源的缺乏。这么多纷繁复杂的资料如何起到作用。比如说，第五个资源“2017年的视频”，第六个资源是“学生宿舍的视频”，第七个资源“全国缺水图片”。但是我们这一课的主题是“只有一个地球”。在选用资源的时候涉及的面要更广一些。不紧要用省内、全国的，还要用几张代表性的全球缺水的照片。在最后环节，王老师图片配音的展示也非常深入人性，是一个主题的升华。建议就是将层次做出来，时间压缩，省内，省外，全世界放个五张六张，可以回应主题：只有一个地球。包括对材料的梳理，学生上来的材料，要梳理，可以吸纳的少一点。原因可以缩减到三个大点，污染、人口激增和过度开发。这样，小组展两位老师的这些优点都值得我好好学习，在自己执教品德课的时候会多多加强对资源的合理利用和对探究的积极培养。
