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诺贝儿幼儿园:1~6岁孩子好的管教方法

诺贝儿幼儿园:1~6岁孩子好的管教方法

三岁前,孩子是利用映像来理解事物,沉浸在“右脑世界”中,对外界的事物仅能以听来体会,还不懂得是什么意思。并且脑在3岁之前完成70%的发育。

1-2岁

2岁前后的小孩子有多坏,我们都已经知道了。

最突出的表现包括:“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道。

其实,孩子的这些行为都只是因为,孩子开始有了自我意识。但他们不懂得表达,甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

他们一点儿也不坏,一点儿也没有折磨妈妈、蛮不讲理的意思。

对待这么小的小宝宝,管教技巧主要以疏导、绕道为主。

安全第一

不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来,该扣好盖子的扣好盖子。

生活规律

饿了、渴了、累了、困了、闷了,孩子就容易发脾气。

你应该摸索孩子的生活规律,在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前,采取恰当措施,比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。

转移注意

这么小的宝宝,注意力移动得很快,你要好好利用。

比如,你抱孩子进餐椅吃饭,孩子打挺不肯进去,你就不必坚持。

拿些小胡萝卜丁啦小麦圈啦什么的哄哄他,等他吃得高兴心情愉快时,再抱进餐椅里去。

不当观众

当孩子打滚撒赖时,不当观众。没有观众了,这演员也就没趣了。

绕开硬碰硬

如果你问,“你要不要洗澡?”

这答案肯定是“不!” 你可以换个说法,“你想在澡盆里玩小鸭子,还是玩小水桶?”

放松自己

当你自己太累、太困、太饿时,你也会和孩子一样,容易发脾气。

就像对待孩子一样,在预计你自己要进入“坏情绪区”之前,好好善待你自己一下,给自己充足电。

3-6岁孩子开始能够自由表达,不过还是以直观映像为主,仍然是以右脑为中心的世界。脑完成20%的发育。

3岁

从情绪上看,三岁的他是个快乐的年纪,他友善,平静,充满安全感,易于接受,也乐于同享。

三岁时,大部分的孩子在生理或者心理,尤其是情绪发展上,会呈现一个稳定的状态。此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。

当然,他的自我概念和别人如何对待他有很大的关系。

他喜欢与其他孩子一起玩,但是他最喜欢的人还是妈妈。

尤其是妈妈放下手中的事情,把注意力放在他身上,讲故事给他听,跟他玩游戏,或者陪在他身边是,总是带给他欢乐的情绪。

在语言能力上他的发展也到了新天地。

他喜欢学习新的字,尤其喜欢这些字眼:新的,秘密,吓一跳、好难。

在事情陷入僵局的时候,如果你说对了话,还可以抢救场面呢。

4岁

三岁的小孩有颗温顺的心,四岁的小孩的心则是活泼的。

典型的四岁孩子喜爱冒险,喜爱远足,喜爱刺激,他喜爱任何新鲜的事物,去接触不认识的人,喜爱到新的地方,喜欢新的游戏,新的玩具,新的活动和新书。

对于大人所提的娱乐点子,再没有人比他们更有反应了。

四岁孩子动作迅捷,他做每件事情都很快,兴趣转移的也很快,而且一件大事大多做一次。

他没有兴趣讲究完美,只有兴趣继续做下一个活动。

这个年龄的孩子,无论男孩女孩,大多是快乐的、精力充沛的、活蹦乱跳的、荒谬好笑的、无拘无束,对什么事情都跃跃欲试。

和三岁半那时爱吵又爱闹的情形相比较之下,他的改变可不是不小哦。

所以很多四岁的孩子非常喜欢,“最远到树哪里,最远到门那里”这些口头上的限制。

甚至,如果你告诉他,你应当做或者不要做这个,他就会很遵守这些规矩。

5岁

五岁,开朗而愉悦的年龄。

五岁的孩子像阳光一样,温暖,明朗。

五岁小孩是母亲愿望的实现。从孕育,生产,初生时的事事包办;一到两岁是的步步紧盯;三岁四岁时的蛮不讲理;到了五岁,终于可以让父母松一口气。

欣慰地欣赏自己养育多时的成果,充分吸收五岁小孩爱的回报。

那个小捣蛋,终于变得懂事了,讲理了,他一心一意要做一个好小孩,要讨妈妈欢心,他的世界都以妈妈为中心。他的小小心灵充满了对人,对物,甚至对神的爱。他张大眼睛,好奇的学习,贪婪地吸收,享受生命提供给他的一切美好。

五岁的小孩真心地想要学好,而且,通常总是表现的很成功。

在这个年纪里,最令人喜悦的特质,就是他热爱生活,自得其乐,而且一直是看到生活的光明面。

五岁的小孩所以能够不惹麻烦,较重要的关键是,他已具有一种神奇的能力,可以判断自己什么做得到,什么做不到。

也就是说,他学会自我控制了,他会衡量自己的能力,把做的到的和做不到的事分的很清楚,判断的很准确,而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。

经过一次次的成功,他建立了自信。

6岁

5岁娃,是孩子也是父母较快乐的时光。他喜悦、安详、友善、宽容,喜欢顺从家长。

而且,妈妈是他世界的中心,让妈妈快乐,就是他的快乐。

他希望按事事处处按自己的意愿,因此对父母常常“抗旨不尊”,“我不要那样!我就要这样!”6岁娃同时在两个极端游走。

他可以在学校里做一个模范生,回家里当一个小恶霸也因为他的两极化,把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。

他什么事都争强好胜,难以忍受任何失败。

较大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间。他既深深地依赖妈妈,又同时尝试要自己站起来,心理上希望他不用依赖任何人。

因为没有足够的安全感,他在感情上有极大的需求,非常需要妈妈不断保证爱他,却又一不如意就拿妈妈做出气筒,专门和妈妈作对。

6岁娃很愿意在老师面前做个好学生,自觉以老师的话为圣旨,甚至老师越严格他越有安全感。

哪怕一天的课下来他身心疲惫,也很少对老师有所发泄。他会回家去好好“整整”他的妈妈。

一个人的性格形成30%是先天基因,剩下70%是自幼成长环境、教育程度、智商、信仰、父母的教育等形成的。

父母平时通过耐心的观察小孩的日常行为,比如喜怒哀乐、睡眠、食欲、兴趣爱好等,解读宝宝的真正意图,更好的照料宝宝。