教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题,借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。 教育理论具有以下三个基本的规定性:第一,教育理论是由教育概念、教育命题和一定的推理方式构成的。因为任何理论必定是通过概念、判断或命题等基本的思维形式来构成的,如果没有教育概念、教育命题,仅仅是对教育现象的系统描述,即使是系统的,那也不是教育理论,而只是教育现象陈述。第二,教育理论是对教育现象或教育事实的抽象概括。理论在本质上超越于具体的事实和经验,尽管它在形式上是一种陈述体系,但它在内容上是以浓缩的形式来阐述教育事实和经验的,不是对教育事实和现象的直接复制,而是间接的抽象反映。第三,教育理论具有系统性。单个的教育概念或教育命题,不借助于一定的逻辑形式,不构成一定的系统性,也不能构成教育理论,即使它是对教育现象和事实的概括反映,那也许只是一种零散的教育观念或教育思想。
相关文章
-
杭州育新高级中学的教育质量?
2024-08-18 10:03 阅读(527) -
波普尔“三个世界”理论是什么?
2024-08-18 09:28 阅读(574) -
霍邱县教育局
2024-08-17 11:52 阅读(601)
1 杜威与陶行知教育思想的不同
576 阅读
2 引用论证与道理论证的区别
521 阅读
3 学校现代教育技术设备有哪些
609 阅读
4 六度空间理论介绍 六度空间理论简介
528 阅读
5 中学生爱国教育的作文
606 阅读