Simone
这位家长您好，您的孩子上初
三，正值青春期，这是极为一个特殊的时期。
青春期是青少年的心理从幼稚到成熟的过渡时期，他们的心理活动既有成熟的一面，又有幼稚的一面，这往往会造成很多的矛盾冲突。您可能发现，孩子长大了，渐渐地不那么听你们管教了，变得叛逆、不听话。这是因为他们产生了一种强烈的成人感，进而产生强烈的独立意识，所以这个阶段的孩子对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师和其他成人的意见，也就是所谓的“叛逆期”。这就需要家长加以疏导，以平等的角度和他们交流，以满足他们独立的需要，同时给予合理的建议。
进入青春期以后，许多青少年渐渐的将自己的内心封闭起来，他们有了丰富的心理活动，但却不愿表露出来，加上对外界的不信任和不满意，愈发的把自己锁闭起来。与此同时，他们也会感到非常的孤独，亟需有人来关心他们，理解他们。
具体到您的孩子有厌学情绪，她不愿意去学校，休学半年了，可见她是多么的痛苦！
这些您有没有好好地和她谈过呢？学习压力大，是因为外部的压力还是她自身的呢？有可能是她对自己期望过高，达不到自己的要求而痛苦、自尊心受挫；也有可能是学校的学习压力太大，负担太重；还有可能是因为你们作为家长对孩子的成绩过分看重，却没有体谅他们学习的艰辛，采用的教育方法不当。
处于青春期的青少年尚不能准确的评价和认识自己，很难对自己做出一个全面而恰当的评价，这就导致他们难以把握好对自己的自信。
一次偶然的成功就会让他们沾沾自喜，而一次偶然的失利也可能会让他们觉得非常自卑。
正因为初中生的心理发育还不成熟，这种不平衡的的心理状态可能也是很危险的。当他们身心发展失衡，感受着许多心理冲突和外界压力的内忧外患，这些问题不得到解决，就会出现种种问题。
您提到您女儿“心中有一个疙瘩”，这个疙瘩是什么呢？
您有问过她心里的感受吗？她现在很需要家长的支持。
而这个时候，无论您是多么的着急，多么的担心，您也要告诉她，虽然学习对学生来说很重要，但学习不是生活的全部。
您可以鼓励她多融入社会，参加一些社会实践活动，或者培养课外的兴趣，都能很好的提高她对自己的评价。
同时，要多培养她抗挫折的能力。
而挫折教育的主要方法有四条：培养孩子直面挫折的意识；树立榜样，注意潜移默化的影响；教育孩子合理期望，正确评价自我；努力营造家庭的民主气氛。相信当她的心理平衡一些的时候，她会愿意回去上学的。平时，你们要多给她关注和关心，但也切忌过分干涉。
祝愿您的孩子能在您的帮助下健康成长，顺利度过青春期！
