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语文《升国旗》教学设计

语文《升国旗》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的北京版语文一上《升国旗》教学设计范文(通用6篇),希望能够帮助到大家!

教学目标:

知识:认识“升旗起正您敬礼”七个字,会写“升国红我们歌立礼”8个字。

能力:能借助拼音正确、流利地朗读课文,会背诵课文

情感:培养学生热爱国旗,热爱祖国的思想感情。

教学重点:

通过韵文培养情感,能识字会写字。

教学难点:

注意区分形近字。

教学流程:

第一课时

一、激情引趣,导入新课。

同学们,你们见过升国旗吗?在什么地方,什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听,好吗?

二、初读课文,感知内容

1、自由读韵文,圈出不认识的字,多读几遍

2、同桌合作读,相互评价

3、文中有几句话

三、细读课文,感悟内涵

1、指名读,边听边思考,通过读文,你想到了什么?

2、自由读,想一想,你在哪里见过国旗?

3、引导讨论,小组之间说一说,你在什么地方见过国旗,国旗是什么样子的?

你喜欢国旗吗,应该怎样尊重和爱护国旗?

4、指导朗读

自由读指名读

四、实践活动:

1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来,大家互相交流。

2、创建展示台,把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

五、小结

第二课时

一、重温课文

二、指名背诵

三、指导识字

1、带拼音读

2、去掉拼音读

3、小组之间说一说识字的方法

4、汇报交流

5、同桌子用生字卡互考

四、指导书写

1、观察范字,引导发现字型特点

2、师范写,引导学生看清楚每一笔的位置

3、学生练写

4、组织学生相互评价

五、积累词语

六、总结:

学习了本课,你知道了什么?

内容概括:这篇介绍了关于《升国旗》教案之三,希望对你有帮助!

教学要求:

1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字,认识4个字及一种新笔画

3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话揭题

出示五星红旗,介绍讲解,引出升旗仪式。同时认识“五星红旗”“升”几个字

二、初读指导

1、投影插图,请小朋友们边看图边听录音

2、再听录音,要求看着课文,听清楚每个字的读音

3、学生自由读课文,不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

(1)、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读

(2)指名分句读课文

(3)齐读全文,说说你发现了什么。

三、指导书写:

升、国、我、们、中

1、记忆字形

2、指导在田字格里书写,重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

3、学生描红,临写,教师巡回指导写字姿势。

第二课时

一、复习检查

1、听写:生、国、我、们、中

2、指名朗读课文

二、精读训练

1、指导看图,引读第一句

(1)什么是我们的国旗?

(2)出示句子,指名读

(3)讲述,指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图,引读第二句

(1)看鲜艳的五星红旗升起来了,你知道它是怎么升起来的吗?

(2)出示句子。

(3)课件演示升国旗

(4)指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图,引读第三句

(1)升国旗时,我们少先队员应该怎样做?

(2)出示句子,在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?

(3)指导朗读第三句,读出对国旗的崇敬热爱之情。

(4)学生表演读第三句,评价。

(5)齐读4、有感情地朗读全文

三、指导背诵

1、看图引背。

2、学生看图自由背诵

3、句子接龙背

4、边背诵边表演

四、看图,启发想象

听到雄壮嘹亮的歌声,看到小朋友们整齐有力的敬礼,小鸟们也向着国旗飞来了,你知道它们在想什么,会说些什么吗?

五、指导写字:

起、立、正、向

1、记忆字形

(1)说说你有什么方法记住这些字,有哪个字需要别人帮忙。

(2)书写这些字时,你想提醒小朋友们什么?

2、指导在田字格里写字

(1)观察生字在田字格中的位置

(2)教师范写

六、作业

回家向长辈介绍升国旗时的情景,要求边说边表演。

课后小结:

利用教学光盘指导朗读效果较好。学生在组词时易出现“们”当“门”用,用生字组词是难点。

一、教学目标:

1、学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。

2、理解课文内容,知道小学生是怎样升旗,并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文,并且能够背诵下来。

二、教学重点:

理解课文内容并能够认识7个会写的字,会写8个会写的字。

三、教学难点:

通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

四、课前准备:

生字卡片、录音机、挂图。

五、教学流程:

(一)录音导入

播放录音,说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做?

看一看文中的小朋友是怎么做的?

(二)初读课文

1、借助拼音来正确的读课文。

2、边读边画出要求认和要求写的字,在读这些字时要注意读音。

预设:有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法:要求学生来指读。

3、指着这些字给你的同桌读一读。

4、只看汉字不看拼音读一读,不认识的字看一看拼音。

预设:学生们会依旧照着拼音读。

解决办法:教师写在小黑板上让学生们看着读,不会的再看书。

(三)再读课文理解课文内容

读课文,说一说你读懂了什么?

预设:学生会说出好多种答案,只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

解决办法:教师引导,你能试着说一说与国旗有关的内容吗?

(四)精读课文,感悟课文内容

1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话?

2、在小组内熟读这几句话。

预设:每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法:由小组长布置一个同学读一句。

3、把你读的那一句读给你们的同学听。

预设:在小组有些同学读的不够准确。

解决办法:要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

(1)在文中找一找在升旗中我们是怎么做的?

(2)找出来在你们组内读一读。

(3)谁能有感情的把这句读一读。

预设:由于学生的这种经历少,读的不够有感情。

(五)有感情朗读全文

1、找出你喜欢的一句有感情的读一读(在小组内练读)

2、指名读一读。

(六)背诵课文

1、把你喜欢的那句话试着背一背。

2、试着背一背全文。

(七)学习生字

1、学习会认的字。

出示生字卡片读一读。

游戏:找朋友。

明确:通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

2、学习会写的字。

(1)开火车读一读这些字。

(2)说一说你能用什么方法记住这些字。

(3)用“我们”“国旗”各造一个句子。

预设:学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。

解决办法:教师要在每节识字课中渗透记字方法。

3、指导书写。

国:指导要先写完里面的“玉”再封口。

我:要教师范写,重点指导笔顺。

歌:指导字的间架结构,左右大小要相等。

升、红:要指导熟字换偏旁的方法来写。

4、学生独立书写,教师指导。

六、教学过程:

作业:把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。

一.教学内容:

江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书,语文一年级上册,课文2《升国旗》

二.教学目标:

1.知识技能目标:

(1)复习巩固汉语拼音,由拼音认汉字;

(2)学会本课9个生字:升、国、我、们、中、起、立、正、向;“绿色通道”(两条绿线)内的4个字:旗、您、敬、礼,只识不写;理解生字组成的词语;

(3)认识1种笔画:斜钩

2.过程方法目标:

(1)通过拼读音节,认识汉字;

通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法,掌握生字;

(2)通过播放国歌,让生再切身感受五星红旗是怎样升起,感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛,激发热爱祖国的情感;

(3)通过多媒体的演示,让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式,明确今后在每周一升旗时应如何做;

(4)课中操时,唱歌曲《国旗国旗真美丽》,寓乐于教,并再次激发热爱国旗、祖国的感情;

(5)在教学过程中,多采用设置情境,在情境中读文、读句,体会感情及启发教学等方式方法。

3.情感态度目标:

(1)在热爱祖国的情感的支配下,能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;

(2)知道五星红旗是我国的国旗,知道国旗的象征意义;

(3)喜爱我们的国旗,对它有无比的崇敬感,对祖国是无比的热爱,产生强烈的热爱祖国的思想感情;

三.教学重点:

1.9个生字:升、国、我、们、中、起、立、正、向,掌握正确的笔画笔顺;

2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文;

四.教学难点:

1.准9个生字的字音;以正确的写字姿势,执笔、运用方法正确、规范地书写;认清笔画笔顺,理解字义;

2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;

3.从学校生活的一个

五.教材分析:

本课是首诗,三句六行,押韵上口,好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时,我们要肃立、敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家。课文持的田字格中是本课要学习的9个生字。练习的第1题要求朗读、背诵课文,第2题是本课生字的笔画笔顺,重点突出,操作程序具体。文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。

六.教具准备:

多媒体课件

七.授课类型:

课文新授课

八.教学时间:

2课时

九.教学过程:

一.导入新课:

1.启发提问:老师有个问题想大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里,每个星期一的早上,我们都要做什么?(升国旗)我们在哪里升国旗?(我们在学校的操场上升国旗)在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做?(出示课文情景图,让生观察说出:升国旗、奏国歌的时候要全体立正,身体站直,不讲话、不乱动,少先队员要向国旗敬礼)

2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》

(1)多媒体闪动出示课题,同是板书课题2.升国旗

(2)指名学生拼读课题;

(3)指名学生带读课题;

3.教师讲解:

(师讲的同时,多媒休出示天安门广场升旗仪式)

二.初读课文:

1.这是一首非常优美、简洁的小诗,请同学们看屏幕(多媒体在背景图上出示课文,师配乐范读,生看图)

2.学生初读课文(要求:选一种子自己喜欢的方式:可以大声朗育,可以轻声读,可以不出声的默读,可以同桌两人一起读;要先读拼音,再看拼音下的字,遇到难读的字多读几遍,读完后请做好。

(媒体出示:五星红旗升起立正敬礼)

(1)指名生认读;

(2)指名生判断正确与否并指正;

3.:仍用自己喜欢的方式,注意读准刚出示的几个字词;

4.生分析课文组成:这首诗一共几句?(这首诗一共三句话)

指名三位同学分别朗读三句话。

三.分析课文:

1.学习第一句:

(1)示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.

(重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)

(2)指名生读句,并比一比谁读得好,同时师指导提醒:men是轻声,没有声调!

(3)让生自己描述:五星红旗又是什么样?五星红旗是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星)你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗?(一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民。)

(4)(多媒体出示五星红旗)师进一步介绍:这就是我们的`国旗

(5)进一步指导生理解句子:五星红旗代表什么(五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家)有谁知道我们国家的全称是什么(我们国家的全称是中华人民共和国)那么五星红旗是(中华人民共和国的旗帜)。

(6)体会感情:五星红旗既然代表的是我们的国家,那它伟大不伟大?(伟大)那人对它是一种什么样的感情呢?(热爱它,感到很自豪)那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗?

①指名学生读,比一比谁读得更好;

②全班齐读。

2.学习第2句:

(1)引出国歌:升国旗的时候,我们不单单只是把国旗高高升起,还要播放什么?(播放国歌);

(2)让生回想前面小朋友们说过了,升国旗、奏国歌时应该怎样做?(站在整齐的队伍当中,站直、立正)下面我想检查一下同学们是否做到了,全体起立,准备:升国旗、奏国歌(多媒体演示升旗过程,同时播放《国歌》);

(3)提问:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起);

(4)多媒体出示第二句:国歌声中,高高升起(重音“高高”下打点);

(5)指名生读;

(6)体会句子感情:小朋友们看,五星红旗升得多高啊!飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊!

①分男、女生读;

②分大组齐读前句。

3.学习第三句:

(1)刚才升国旗时节,我们的小朋友们都做得很不错,我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?

(多媒体再次出示情景图及第3句话:我们立正,向您敬礼。(重音“立正”“敬礼”下打点。)

(2)指各生读句子。

(3)(多媒体将“您”彩色变幻显示)“您”指的是什么?(“您”指的是国旗)

(多媒休出示:我们立正,向您敬礼。我们立正,向你敬礼。)

让生比较哪一句好一些(第一句好一些)为什么用“您”,不用“你”(因为用“您”表示对国旗的尊敬)。

师:那么你们见到今天坐在教室里的老师,你打算怎样问好呢?(老师,您好!)

(4)进一步体会句子感情:为什么要向国旗立正、敬礼呢?

(表示小朋友尊敬国旗,热爱祖国)你们热爱祖国吗?(热爱)那我请小朋友读一读这句话,看看谁充满了热爱祖国的感情。

①指名生读;

②指名几排小朋友读。(指导:读这句话时,也应该立正)

四.师带领学生总结、引读全文:

学习了今天的课文,我们知道,五星红旗是(我们的国旗),在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正,向您敬礼)

五.课中操:

(多媒体出示图片:国旗国旗真美丽,同时放歌曲《国旗国旗真美丽》)学生随音乐伴奏齐唱《国旗国旗真美丽》

六.再读并试背课文:

(多媒体再出示课文情景图及课文内容)

1.师带学生配乐齐读全文;

2.引背:

①什么旗帜是我们的国旗?

②五星红旗是怎样升起的?

③升国旗时我们应当怎样?

3.指名生试背诵(自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句)

4.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)

5.全班同学边背边表演。

七.学习生字词:

1.同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?

2.抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;

3.多媒体出示生字:中、升,一个一个出示其笔画笔顺;

4.指导学生书上描红;

5.指导学生在练习册上描红、临写。

6.师范写:并讲明在田字格中位置:

①中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.

②升:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇,写在竖中线右面,一撇在横中线稍上方。

八.布置作业;

1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听;

2.喜欢画画的同学,可以画一幅“升国旗”的图画,或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。

教学目标

1、理解由生字组成的新词,有感情的朗读课文,背诵课文。

2、精读课文,进一步感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。

3、指导书写起、立等4个生字,培养良好的写字习惯。

重点难点

重点:精读课文,有感情的朗读,指导识记字形、书写。

难点:指导学生规范书写起

教学简要过程及重、难点的突破

一、精读训练

1、指导看图,引读第一句

(1)什么是我们的国旗?

(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。

(3)指名读。

(4)讲述:五星红旗是我们中华人民共和国的代表和象征,它是中国人的骄傲。

(5)指导用骄傲、自豪的语气读。

2、指导看图,引读第二句

(1)看鲜艳的五星红旗已经高高的飘扬在祖国蓝天里了,你知道它是怎么升起来吗?

(2)出示句子:国歌声中,高高升起。

(3)投影演示升国旗(播放《国歌》)

(4)知道读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图,引读第三句。

(1)升国旗时,我们应该怎样做?

(2)出示句子:我们立正,向您敬礼。

(3)您指谁?在生活中你喜欢用您称呼哪些人?

(4)指导读出崇敬、热爱之情。

二、指导识记字形、书写。

起:提醒注意第七笔捺要写得长些,把己托起来。

向;第二笔和第三笔要往里收。

实施修改意见

表演读

看图,启发想象:听到雄壮嘹亮的国歌声,看到整齐有力的敬礼,小鸟会说什么,做什么?

精搜彩集创信意息

精彩创意:

1、指导学生看图,并听嘹亮的国歌,引导学生想象一下,小鸟飞过来会想些什么?又会说些什么?

2、引导学生齐唱《国旗国旗真美丽》

实施修改意见

启发想象

作实业践设活计动

必做:

1、有感情的朗读课文,背诵课文。

2、在习字册上练写生字起、立、正、向

选做:向家里的长辈介绍升国旗的情景,要求边说边表演。

实施修改意见

教学札记

学生们都受过爱国主义教育,对国旗都有一个大概的了解,而且都为我们的国旗感到自豪,骄傲。因此,指导朗读时,很容易掀起感情高潮,再加上表演读,效果更好。启发想象时,学生的发言使我都深受感动:国旗多美呀!要是我也是中国人,多自豪呀!我也想向国旗敬礼。

教学要求:

1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合,激发学生爱国之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,学习7个生字,学写“升”

教具准备:

录音磁带,国歌,《国旗国旗真美丽》,升国旗的录像,幻灯

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

1、上课之前,老师先请小朋友听一段乐曲。(听国歌)

2、你们知道这是什么吗?

听着这雄壮的国歌,你们好像看到了什么?

3、小朋友们说得真好!今天我们就来学习一篇写的课文(师板书课题)谁来把课题拼一拼?指名拼读,师领读,生齐读课题

4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨,当太阳升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行(?)仪式。(生答)

二、指导看图,初读课文:

1、(看幻灯)图上有谁?他们在干什么?谁会把这两句话连起来说一说?

2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢?打开课本,听老师读课文。师示范读。

3、学生自读,要求:字音读准,句子读通。(生自学,师巡视指导了解学习情况)

4、检查:

①出示新词,指名读,纠音。

②齐读以上生字。

③开火车人读生字卡片,并要求给以下加点字组词。

升我们中立正向

④数一数,课文有几个句号,所以有几句话?

⑤指名分句读课文

⑥谁会把这三句话连起来读一读?

三、结合看图指导朗读,激发学生爱国之情

“我们怎样把课文读好读美呢?”

1、学习第一句

①请小朋友看教室前方墙上,说说我们的国旗是怎样的?(引导学生从样子颜色两个方面来叙述,并要求连起来说一说)

师补充大星小星的象征意义

②你们觉得我们的国旗美吗?

谁来把这一句读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。(出示:五星红旗,我们的国旗。)

③指名读,师示范“我们”声音略高,要读得自豪,师可以配以肢体语言渗透,学生练习,分男女生齐读比较。

2、学习第二句

①看升国旗的录像

看了刚才的录像,你的心情怎样?(学生自由表述)

②小朋友,你们还在什么时候看到在国歌声中,我们的五星红旗高高升起?

“当我们的国家领导人出国访问时,当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌,升国旗,因为国歌国旗就代表我们的祖国!当我们听到雄壮的国歌,看着国旗慢慢升上天空,心情就(?)

③(出示:国歌声中,高高升起)学生试读,师巡视了解,指名读,示范朗读,尤其是“高高”二字要读地高昂,速度略慢。

④齐读

3、学习第三句

①每当升国旗的时候,我们要干什么?

②小朋友把这一句先练一练,也可以边做动作边朗读(出示:我们立正,向您敬礼。)

师观察学生朗读表演情况,读得好的小朋友上台演一演,读一读。

③“我们立正,向谁敬礼?”

④全体起立一起把这一句读一读。

4、总结全文

①学了这篇课文,我们知道五星红旗是(),在国歌声中(),升国旗时,我们要()、()。

②有感情的朗读全文

四、听音乐,调适,拓展

1、五星红旗是我们的国旗,我们尊敬她,热爱她,歌唱她

下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的热爱,(在《国旗国旗真美丽》的音乐声中,全体起立)

听音乐,律动

2、国旗是一个国家的象征,世界上有许多国家,每个国家都有自己的国旗,如果小朋友有条件的话,课后可以搜集一些国旗的图片,带到学校来交流。

五、作业,指导书写

1、今天,我们学了“升国旗”一课,这个“升”字你会写了吗?

书写顺序,谁来说一说?(指名书空)

2、学生集体书空

3、观察“升”在田字格中的位置,说说要把“升”写好要注意什么?

4、师边强调第一笔短平撇,第三笔竖撇边示范书写,学生描红,临写4个,师下位个别指导。