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队列队形教案

队列队形教案

队列队形教案14篇

作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的队列队形教案,希望对大家有所帮助。

教案设计及要求解析

知识与技能:了解体操基本术语,80%同学能够初步掌握队形变化方法,20%同学流畅完成。

过程与方法:通过练习提高力量素质,发展学生协调性。

情感态度价值观:培养学生团结协作的意识,树立坚强勇敢的意志品质。

重点:支撑脚站位摆动腿摆动

难点:上下肢协调性

教学设计

一、开始部分

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

体委报告人数师生问好。

师:同学们今天整队的速度都非常快,精神饱满,我们给自己鼓鼓掌。

生:掌声。

师:同学们,想不想我们每次整队的时候更加快静齐,更加规范?今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形,你们有信心学好吗?

生:有信心。

师:队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则,大家有没有把握,看谁做的又快又好?

师:那好我们从基本的队列做起。立正、稍息、报数。【点评学生动作:动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。】

二、准备部分

三、基本部分

(一)队列练习

1、示范讲解动作方法。

2、进行分解教学,听到“分解动作向左(右)转---”的口令后,按照向左(右)转的'动作方法,转向左(右)方;听到“二”的口令后,后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。

3、集体完整练习,在统一口令下集体练习,及时纠正动作。

4、分组练习教学比赛,提高练习兴趣。

(1)立正

教学重点:①身体正直。②重心上提。③手臂位置正确。④眼有神。

(2)稍息

教学重点:①上体保持立正姿势。②出脚方向和距离正确。③重心在两脚之间。

(3)整齐:向右看—齐

四、结束部分

1、整理放松

教师:一堂课很快就要过去了,下面请同学们一起来和老师做一下放松:首先两脚左右开立,上体稍前屈,五指分开放于股四头肌,左右快速晃动,越快越好;然后做蹬踢练习,同时向下甩臂;接着大腿抬起,小腿放松自然下垂,用两手小鱼际切击小腿肌肉,换腿。

2、小结:

教师:同学们在这堂课中大家表现的非常出色,每个人都把最好的一面展现给了大家,并且同学们都能以顽强的意志品质坚持到最后,在这里对所有同学提出表扬。希望在今后的学习当中同学们能够再接再厉!同学们再见!

教材分析

队形队列是小学体育教学的基本内容之一,队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法,也是组织集体活动,培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。它能够帮助学生养成正确的身体姿势,培养学生自信坚毅的个性,具有听从指挥、遵守纪律的品质,使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌,对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。

学情分析

在教学原地踏步和齐步走的练习中,教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。可是这种空间感和本位感较强的动作,对小学生来说是很难达到的,而且对动作刻意的强调,会使学生的注意力分散,进而影响整个动作的准确性。诸如此类似的'高要求还有很多,如原地踏步时提腿的高度,集中训练时的动作同一性等,使学生望而生畏,产生排斥抵触的情绪。在教学中,面对这些难点,教师要降低运用难度,使学生易于做到。如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。学生在训练中有了兴趣和自信,才能使以后的教学顺利进行。

教学目标

让学生学会向左转走,提高注意力和整体动作协调一致的能力

教学重点和难点

重点:预令和动令都在左脚上。

难点:动令下达后,右脚向前半步,脚尖内扣,重心在右脚,同时左转90度。

教学过程

(一)游戏(组织一)

1、报数游戏

(二)向左转走

1、四列横队练习原地向左转走(组织二)(分解练习、完整练习)

2、散点练习原地向左转走(组织三)

3、四列横队练习行进间向左转走(组织四)

4、散点练习行进间向左转走(组织五)

5、再次四列横队练习行进间向左转走(组织六)

6、分组进行向左转走展示

教 材 分 析

1、队列、队形是我们学习体育课的基础,能够使同学们学会并掌握队列、队形是下一步我们学习体育的第一步;

2、通过队列、队形的学习激发学生学习体育课的兴趣,充分发挥好学生的身体协调性,培养学生从小养成锻炼身体的习惯和增强美感的意识;

3、促进学生的身体的正常发育,形成正确的身体姿态和良好的形态,加强学生的组织纪律性,培养学生勇于进取的精神,团结紧张、严肃活泼的.学习、生活环境。

学 情 分 析

1、学习平时锻炼的时间不多,都有上体育课的迫切愿望,再加上农村的孩子体育知识掌握的很少,这节课是我们学习体育的基础,所以同学们要认真学好,为下一步打下基础;

2、学生现在对体育的认识仅仅限制在锻炼身体的层面上,而体育包含的内容很多,我们平时的一言一行、一举一动都是体育知识的组合;

3、平时我们走路的姿势都是不规范的,包括我们的站姿,现在同学们平时做的都很好,一上体育课忽然一切都不合格了,同学们感觉多少有些不能接受。这就需要我们进行教育,并不是我们走的不好,只是与我们的规范化还有距离。

教 学 目 标

学习掌握立正、稍息、原地的四面转法、原地的队列变化教学内容。

教 学 重 点 和 难 点

1、 立正的姿势要领的掌握;

2、 四面转法的动作要领;

3、原地队形变化的基本动作。

教学过程

一、 准备活动

1、场地准备工作;

二、 课堂教学常规:

1、整队、清查人数、检查服装;

2、师生问好;

3、宣布课的内容及要求;

4、安排见习生。

三、 基本部分

动作要领:

1、立正、两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约一脚长,两腿挺直,小腹微收,上体正直,两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,中指贴于两侧裤缝处,头要正,颈要直,口要闭,下额微收两眼平视前方。(顶平身正)

2、稍息:左脚,顺脚尖方向伸出大半脚的距离两脚自然伸直,上体保持立正姿势,稍息时间过长可以自然换脚。

3、原地的四面转法:首先教师做示范,把动作要领每一步分为两节,叫“一步两动”,组织四列队形:

XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

4、原地队形变化:

①、由一(二)列横队变二(四)列横队及其还原。

口领:成二(四)列横队————走

动作要领:先报数(连续报数或者1至2报数)听到口令后,单数学生不动,双数学生右脚向右后方退一步,左脚向右脚靠拢,到单数同学的后面,前后对正看齐,根据需要双数学生左脚可先后退一步,右脚后撤不停顿地向右跨一步,左脚向右脚并拢,自动对正看齐。

②、由二(四)列横队还原成一(二)列横队

口领:成一(二)列横队————走

动作要领:听到“成一(二)列横队——走”的口令后,双数的学生左脚向左前方跨一步,右脚向左脚靠拢,然后自动看齐。

③、由一(二)路纵队变二(四)路纵队及其还原。

口令:成二(四)路纵队——走

动作要领:先报数(连续报数或者1至2报数)听到口令后,单数学生不动,双数学生右脚向右前方跨一步,左脚向右脚靠拢,到单数同学的右侧自动对正看齐。

由二(四)路纵队还原成一(二)路纵队的要领与上述要领相反。

  一、教学内容

队列队形:原地由一(二)路纵队变成二(四)路纵队

  二、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为指导,以人教版水平一队列和体操队形的教材为依据。通过学习,学生学会一(二)路纵队变成二(四)路纵队的技术,并独立完成该技术动作。

  三、教材分析

本课选自人教版《体育与健康》教材中的队列队形单元,内容为一(二)路纵队变成二(四)路纵队。本单元分为三次课,本节课是第一次课。该技术由报数、单数不动、双数迈脚变队、调整位置、立正站好五个环节组成。其中核心环节是双数迈脚变队。本节课主要解决学生的单双数区分,单数不动、双数向右上方迈一步的问题。

  四、学情分析

小学二年级的学生求知模仿力较强,但集中注意力定力稍弱,对队列变化技术动作掌握情况较弱。教师应采用多种教学方法,对学生进行正确的引导和鼓励,能更好的完成本节课的教学。

  五、教学目标

1、通过教学,让学生能够说出本节课所学内容的动作名称。

2、通过学习,95%学生能够独立完成一(二)路纵队变二(四)路的技术动作。

3、通过学习,培养学生个人服从集体的大局意识。

  六、教学重、难点

重点:报双数移动时右脚向右前方迈一步

难点:节奏一致,位置准确。

  七、教学流程

原地一(二)路纵队变成二(四)路纵队

开始部分基本部分结束部分

队寻标分集标音教

列宝垫组体垫乐师

常定摆变展玩放小

规位位队示准松结

  八、本节课亮点

1、教学目标明确可操作性强。

2、情景式的游戏导入对于吸引学生的.兴趣有较好的作用、开课课堂气氛活跃。

3、教学内容分层明确,利用难度差异满足不同水平的学生,具有较强的针对性以及实用性。

4、教学方法在传统的示范练习基础上,充分利用友情分组、技术分组、利用现有器材等方法,组织学生自主学习,探究学习,合作学习。

5、合理布置场地,充分利用器材,组织学生进行练习,通过有效的运动负荷提高学生体能,培养学生下肢力量。

课堂预想及解决措施:

以不变应万变,以固定动作练习为宗旨,利用口令和器材让学生熟悉并掌握本课内容,培养学生的大局意识。

  教学时间:

一课时

  教学内容:

1、队列队形;

2、游戏:穿过小树林;

  教学目的:

1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。

3、培养学生变向跑的能力和克服困难的.精神。

  准备部分

一、课堂常规:

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动:

1、小游戏;

"抓人"

2、小型徒手操。

三、列横队,体操队型

1、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带领学生一起做游戏。

3、教师讲解徒手操的动作和要求。

4、师生一同练习。

三、基本部分(队列队形)

1、集中注意力联系; (有效与无效)

2、快快集合;

3、稍息、立正、向右看齐;

5、变换队形;

1、教师讲动作方法和要领。

2、教师做正确的示范。

3、教师个别指导。

4、找好学生做表演。

1、学生认真听动作方法和要领。

2、学生练习。

3、分组练习。

4、动作一致,精神饱满

四、结束部分

1、放松;

2、小结;

3、下课

4、教师总结本次课的情况。

活动目标

为提高幼儿身体素质与活动技能,培养幼儿集体意识及合作、竞争意识,生动体现孩子的天真、烂漫、活泼、可爱的精神面貌,增强他们积极锻炼身体的意识,让健康愉快常驻孩子心中,特拟定本活动方案。

比赛内容

列队进场、立正、稍息、散开成体操队形、向前看齐、向右看齐、集合、出场

比赛场地

幼儿园操场

比赛要求

要求所有的班级全员参与,在规定的时间内完成比赛内容,并且做到速度快、很安静、很整齐。非比赛班级按照指定位置安静观看比赛。

具体要求

1、能听懂教师口令,按指令完成动作。

2、队形变换协调,动作整齐规范。

3、每班比赛时间控制在5分钟,

4、每班提前训练班级参赛口号。

评分标准

1、规范地完成比赛内容。(40分)

2、教师口令清楚洪亮,动作规范。(15分)

3、幼儿队形整齐,精神饱满。(25分)

4、富有创意和班级特色。(10分)

5、其它班级比赛时能遵守规则、保持安静(10分)。

比赛顺序

分班抽签进行。

比赛设奖

本次活动设一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名,分别按比赛现场打分从高分到低分计奖,分别奖100元、80元、50元到班。另设最佳组织奖一名,鼓励奖一名,分别奖40元30元到班。

【附:队列队形比赛规定口令】

立正、稍息、成体操队形散开、向前看、向右看、向中看齐、齐步走解散

【附:队列队形练习的基本术语】

列:左右并列成一线叫列

队:前后重叠成一行叫队

正面:队列中幼儿所面向的.一面叫正面。

后面:与正面相反的一面叫后面。

间隔:个人或成队彼此之间左右相隔的间隙叫间隔。

距离:个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫距离。

纵队:个人或成队前后重叠组成的队形叫纵队。

横队:个人或成队左右并列组成的队形叫横队。

4幼儿园队列队形教学教案:体育课队列队形教案

教学目标任务

1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

2、培养学生身体的正确姿势,发展空间体位感觉。

3、培养学生的纪律性,组织性和集体主义精神。

教学重点

让学生掌握正确的稍息、原地踏步走、立定的方法,并灵活用于体育课。

教学难点

队列不整齐,注意力不集中

教学内容

准备部分

一、课堂常规:

1、体委整队集合,清点人数报告老师。

2、师生问好。

3、教师宣布本课的内容和任务。

4、教师检查服装并安排见习生。

5.安全知识教育

二、准备活动:

1、小游戏:“抓人”

2、做二到三节简单徒手操。

3、专项准备活动。

教师活动

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带领学生一起做游戏。

4、教师做徒手操的讲解和示范。

5、师生一同练习。

学生活动

1、学生站成四列横队。

2、学生和教师一同做游戏。

3、学生认真听讲看示范。

4、学生精神饱满。

基本部分

一、队列队形

立正、稍息、集合、解散:

重点;挺胸抬头。

难点:腿要伸制直,体要正动作要迅速。

组织:同上队列四列横队。

教师活动

1、教师讲解动作和要领。

2、教师做完整正确示范。

3、教师个别指导。

学生活动

1、生认真听动作方法和要领。

2、学生练,习分组练习。

3、学生练习时精神饱满

整齐一致。

二、游戏:块块集合

规则:

1、必须按信号散开,集合站队时要迅速。

2、分散和集合队伍时不准堆人,拉人,冲撞他人。

组织:同上队列四列横队。

教师活动

1、教师将游戏规则。

2、教师做示范。

3、学生进行游戏活动。

学生活动

1、学生认真听游戏方法和规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛,教师强调安全。

结束部分

一、放松;

二、小结;

三、下课

1、在老师的带领下认真做好放松练习。

2、教师总结本次课的情况。

3、认真听讲,情绪饱满。

4、下课。

教学反思

队列队形的练习本是枯燥无趣的,但向其中加入游戏练习,不但激发了学生练习的热情,也提高了他们主动参与运动的兴趣。

  一、活动目的:

通过训练,使学生强化组织纪律观念和集体主义观念,养成良好的行为规范,提高综合素质,促进德智体全面发展。

  二、组织机构:

成立以校长为组长,特检教官领队、主管德育副校长为副组长的队列训练领导小组,全体行政、少先队大队辅导员、品德组组长为领导小组成员。

组 长:张惠坤

副组长:孙建伟 李 崇

成 员:黄文珍 孙玉超 何友枢 邱志强 何纯翠 翁宏国 简 敏

李 敏 程晓勇

  三、参与队列训练组织指导的相关人员:

1、 各班正、副班主任。

2、 任该年级体育课的.教师。

要求如下:

1、 班主任教师每天训练要求到位,认真组织好学生,将学生移交给负责本班训练的特检教官,不允许学生无故缺席、迟到、早退。做好学生的思想教育工作。当天军训结束后同样进行交接,掌握学生的思想动态,并作简单小结。填写《出勤及安全情况登记表》。

2、 体育老师要预先制定方案,安排好各班出队、归队路线以及各班位置,协助教官操练。

3、 训练时有该班课的教师要到场协助。

4、 各年级主管行政要参加到蹲点年级协助训练。

5、 全校师生要高度重视,以饱满的热情投入到训练中;参训学生要服从命令,听从指挥,认真体会动作要领,熟练掌握训练内容。

  四、具体安排:

1、 特检部队每班派出2名教官,共40名。

2、 全校除一年级体育课外,其余年级下午体育课暂停(由语、数、英老师上课或在室内上体育课),以免影响训练。

3、 上午体育课照常。

  五、训练时间、内容:

第四周(9月19号——9月23号)每天下午2:30—4:05。

周一、周二(19号、20号)下午三、四年级(共8个班)。

周三(21号)下午二年级(共4个班)。

周四、周五(22号、23号)下午2:30—4:40五、六年级(共8个班)。

训练场地:学校操场,由体育组负责安排。

训练内容: 1、立正——稍息——向右看齐——向前看

2、向左、右、后转

3、原地踏步走——立定。齐步走——立定。齐步走——转弯。

4、以中间同学为基准呈体操队型散开——靠拢

5、坐下——起立

6、五、六年级要学正步走。

7、按早操出队要求进入早操场地,每天训练开始、结束都要唱一首爱国歌曲。

  教学思路

本节课遵循《体育课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想,以学生的发展为本,队列练习是小学体育课的一项常规内容,是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的养成教育。在本课教学中,我一改以往枯燥的队列练习,采用游戏法组织教学,如“快快结合”引导学生集合站队要迅速的习惯,在身体素质练习时采用游戏“剪子、包袱、锤”,学生在游戏中加强了身体素质的练习,从而达到寓教于乐,不过分强调动作的`整齐划一,注重学生兴趣的激发。

  教学内容

1、队列练习;

2、广播操:七彩阳光;

3、游戏:剪子、包袱、锤。

  教学任务

1、引导学生积极参与学习队列的体练习,增强队列意识,提高队列修养。

2、体验队列队形变化的感受,提高注意力、观察力及动作思维能力。

3、培养良好的行为习惯,协力合作的团队精神。

  教学过程

  一、开始部分:

1、集合整队;检查人数;

师生问好;宣布内容。

队形:

x X X X X X X

x X X X X X X

x X X X X X X

A

x X X X X X X

要求:

精神饱满;

动作迅速;

  二、准备部分:

(一)队列练习:

稍息,立正,向右看齐;散开,集合;

(二)转法练习:

1、左转、向右转、向后转。

2、反口令练习:稍息,立正、左转、右转。游戏;快快集合

3、齐步走练习:两路纵队进行练习

要求:严肃认真;活动充分;

要求: 精神集中,行为文明,禁止推、挤、撞等行为的发生;

  三、基本部分:

(一)复习:

1、广播操《七彩阳光》

预备节;

伸展运动;

扩胸运动;

2、分组练习广播操:

分8小组练习,各小组带队迅速。

组织队形:

xxxX

xxxX

xxxX

xxxX

xxxX

xxxX

A

1、教师示范动作,讲述要领;

2、教师分解示范,学生模仿;

3、教师领做,连贯练习;

4、教师口令,领操员带操;

5、总结:表扬练习认真,动作规范的学生;

(二)身体素质练习:

游戏:剪子、包袱、锤。

方法:学生按教师命令到指定位置进行比赛,赢的同学向前跳一次,最先到达的同学为胜利。

结束部分:

1、整理活动。

2、集合整队。

3、总结。

  一、指导思想:

以《体育与健康课程标准》为依据,坚持“健康第一”的指导思想,教师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。教师要运用丰富的教学手段,引导和培养学生的学习主动性、创新性,并在学习过程体现学生间的相互合作,同时注重学生创造力培养,培养学生的体育兴趣,帮助学生掌握基本体育技能,提高学生身体素质,体会成功的喜悦。

  二、教学内容:

1、广播体操2、游戏

  三、教材分析:

主教材“七彩阳光”广播体操是一年级体育教学的一项重点教材,也是一年级必学内容之一。广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务,对于刚进入小学的那些孩子们来说,存在着很大的难度。第三套小学生广播体操《七彩阳光》,是一套具有教强时代气息的广播操,它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的,

通过广播体操可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质,能增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

  四、学情分析:

本节课教学对象是一年级的学生,年龄大多在7岁左右,正处在生长发育的初期,身体力量性与灵敏性较差,感知事物是以直观视、听和形象思维为主,但同时他们又活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,容易调动,参与积极性高,组织纪律性好和集体荣誉感强。一年级学生活泼、好动,学习的自觉性、自律性差,他们的分析、思考、解决问题的能力,还刚刚起步,对老师的依赖性强,自学能力差,容易受外界的影响,注意力不集中。对他们来说,身体的柔韧性和协调性也较差,而且整套操在空间和方位上变化多而快,很容易手脚跟不上。本课采用了讲解、示范、模仿、引导、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用更好地促进学生努力达到教学目标。

  五、教学目标:

1.通过本节课的学习,使95%学生能说出《七彩阳光》广播体操整理运动的名字

2.通过学习使85%以上学生基本能独立完成广播体操整理运动技术动作,发展学生灵敏协调的能力。

3.通过分组练习和游戏,培养学生自信、竞争意识、表现意识,以及团结协作的精神,发展学生动作灵活、协调性。

  六、教材重点:

记住整理运动的动作方法和路线。

教学难点:动作规范到位,路线清晰,身体的协调性。

  七、教法分析:

1.正确示范,提高学生学习直观性。先做完整示范,使学生对新操有所认识,形成完整生动的动作表象,示范时力求正确而优美,掌握动作要领。熟练做好镜面示范,提高了学生学习兴趣和积极性。

2、采用激励方法,增加练习的信心。广播操练习枯燥,动作难度大,重复多。随着时间的.推移,学生会感觉疲劳。所以教师要采用有效手段,提高学习的练习热情,多肯定学生的进步,鼓励学生投入到反复的练习中去。同时在教学中采用发小笑脸的形式,提高学生学习的积极性。

3.注意教学的方法在教到方向性强,动作多的操时。通过分解动作,反复的领做,让学生模仿。先一拍一个动作分解教学,再慢慢加快口令节奏。比如,在学习踢腿运动的时候,由于节奏比较快,上下肢活动的幅度比较大,一个动作紧跟关下一个动作衔接不好掌握,以至于有些学生练习起来身体不协调,直接完成动作的难度很大。这样在教学中,分解成两个练习点:先请学生慢节拍做下肢动作,之后练习手臂动作,再将上面动作一起来做。在讲解连接节奏和拍子节奏后,再请做得较好的学生示范,指出容易错的地方,当学生又做到这个动作时,教师要着重放慢节奏数拍子,让后进生慢慢体会,在他们对这两个练习有了较为清晰的理解后,再去完成后面动作,即使做得较好的学生学得更好,又使哪些做得一般但对动作结构理解模糊的后进生练好。

4.以优带差,鼓励学生互帮互学。在教学过程中,学的快的学生当小老师,去帮助一些别的没学会的同学,加快进度。充分调动学生的积极性,以领操的方式来鼓励表现优异的学生,学生为了领操,都努力竟争当领操员,学生的注意力也能较好的集中起来。

主要采用示范讲解法、引导法、合作练习法、指导纠正法等。

八、学法分析:观察法、思考法、模仿体验法、合作练习法、游戏法等。

  九、教学过程:

(开课----队列队形----舞蹈热身)8分钟----(教师引领学生复习广播体操----学生自己做)10分钟---(学习整理运动---教师示范---学生练习)6分钟--(分组练习)10分钟----(放松练习-游戏)4分钟----小结下课)2分钟。

1、课的开始部分采用了队列队形练习及大王叫我来巡山的舞蹈,来提高学生的组织纪律性及注意力,使学生迅速的进入角色。在热身过程中既舒展活动学生的关节肌肉,又能为下面的主教材技术教学做好铺垫。通过舞蹈练习来激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。

2、基本部分是以学生为主体,教师引导学生主动学习,掌握运动技能。合理运用各种教学方法,来提升学生的广播体操的动作技能。学生由教师领做、学生的分组练习,采用了教学中循序渐进的原则,巧妙的引导学生学习动作,克服本课的重难点,利用完整的动作示范、讲解、提问让学生更直观理性地理解动作,使学生能带着积极的心态去练习。

3、课的结束部分以分组游戏的方法来放松学生的心情,课堂教学中重视学生的个体差异性,深入挖掘学生学习动作技能的潜力,大力提倡互帮互学的学练方式,共同提高。

  十、学习效果评价设计

1、通过教师引导学生主动学习,学生能认真完成广播体操的练习,掌握整理运动,达到教学目标的要求,课堂气氛活跃,师生间情感融洽。

2、预计在这节课的练习结束后,大部分同学能够初步掌握广播体操动作。提高学习的兴趣。

评价等级:

1.动作连贯、协调、平稳优

2.动作较连贯、协调、平稳良

3.动作不够连贯、协调、平稳合格

4.动作不协调、不平稳

  十一、课前准备:

教师准备:着运动服装。

学生准备:着运动服装。

教学用具:功放,

场地:操场

  内容

(室内课)1:引导课,体育常识:制定锻炼计划和运动处方的方法

  目的

1、通过本次课的学习,使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。

2、培养学生各种优良品质,发展学生的想象力、创造力等能力。

  教学内容

一、师生问好:宣布本次课的内容和任务,讲解课堂要求任务。

一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

二、课堂常规

①、认真遵守纪律。

②、养成良好的坐立行的正确姿态。

③、能够自觉做到无故旷课,迟到,有事要请假。

三、制定锻炼计划和运动处方的步骤与方法

步骤:

1、制定前要对自已的体能、健康状况等素质有一定的了解

2、根据检查与测试结果确定锻炼计划和运动处方

3、按确定锻炼计划和运动处方锻炼

4、对锻炼过程进行评价

5、适当修定锻炼计划与运动处方

6、按修定后的内容进处锻炼。

7、经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查锻炼效果

方法:

1、锻炼阶段

2、确定每个锻炼阶段的'重点与指标

3、划分确定每周练习的次数和时间

4、确定每周练习的负荷的节奏

5、确定每周练习的内容

二、锻炼计划和运动处方的格式与内容

1、条目式

2、表格式

四、制定锻炼计划和运动处方注意的问题

1、锻炼计划和运动处方制定要全面

2、从个人的实际出发,有针对性

3、循序见进

教学内容

4、要有合理的运动负荷

5、要留有余地

  学习目标:

积极参与各项活动,乐于进行反复练习,能与同学合作开展活动。

  学习内容:

1、队列队形练习

2、游戏:快快集合

  学习步骤:

一、复习队列队形

教师活动:

1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。

2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队列练习,稍息、立正、向右看齐。

3、学生注意力集中较短,在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐,动作规范,注意力集中,反应快。

5、及时纠正练习中出现的错误,邀请学生上台展示动作,并点评。

6、教师及时鼓励学生,提高学生的积极性,对于个别学生耐心地指导。

学生活动:

1、集中注意力听讲,遵守课堂常规,不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心,勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持,加强自我控制能力。

组织:

二、交流合作

教师活动:

1、组织学生分组自主练习队列(重点:原地踏步),教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

学生活动:

1、积极参与队列练习活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。

2、认真做好动作,大胆展示自己,能积极发言评价。

3、乐于反复练习,相互指导帮助。

组织:散点

三、快乐游戏:快快集合

教师活动:

1、游戏的'规则要求讲清楚,让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题,立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。

学生活动:

1、仔细听明白要求,按要求完成游戏。

2、积极参与,严格要求自己,进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

4、培养团队意识,学会相互交流,体验集体活动和个人活动的区别。

组织:四列横队四路纵队

四、 总结评价教师活动:

1、对课堂进行整体评价,课中出现的问题,及时纠正,课堂常规强烈要求。

2、师生互动评价。

学生活动:

1、记住老师的要求。

2、师生互动评价。

组织:四列横队

  一、教学思路

本节课遵循《体育课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想,以学生的发展为本,队列练习是小学体育课的一项常规内容,是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的'养成教育。在本课教学中,我一改以往枯燥的队列练习,采用游戏法组织教学,如“快快结合”引导学生集合站队要迅速的习惯,在身体素质练习时采用游戏“剪子、包袱、锤”,学生在游戏中加强了身体素质的练习,从而达到寓教于乐,不过分强调动作的整齐划一,注重学生兴趣的激发。

  二、教学过程

教学内容:1、队列练习;2、广播操:七彩阳光;3、游戏:剪子、包袱、锤。

教学任务:

1、引导学生积极参与学习队列的体练习,增强队列意识,提高队列修养。

2、体验队列队形变化的感受,提高注意力、观察力及动作思维能力。

3、培养良好的行为习惯,协力合作的团队精神。

开始部分:

1、集合整队;检查人数;

师生问好;宣布内容。

队形:

XXXXXXXX

XXXXXXXX

XXXXXXXX

A

XXXXXXXX

要求:

精神饱满;

动作迅速;

准备部分:

一、队列练习:

稍息,立正,

向右看齐;

散开,集合;

二、转法练习:

1、左转、向右转、向后转。

2、反口令练习:

稍息,立正、左转、右转。

游戏;快快集合

3、齐步走练习:

两路纵队进行练习

要求:

严肃认真;活动充分;

要求:精神集中,行为文明,禁止推、挤、撞等行为的发生;

基本部分:

一、复习:

1、广播操《七彩阳光》

预备节;

伸展运动;

扩胸运动;

2、分组练习广播操:

分8小组练习,各小组带队迅速。

组织队形:

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

A

1.教师示范动作,讲述要领;

2.教师分解示范,学生模仿;

3.教师领做,连贯练习;

4.教师口令,领操员带操;

5.总结:表扬练习认真,动作规范的学生;

二、身体素质练习:

游戏:剪子、包袱、锤。

方法:学生按教师命令到指定位置进行比赛,赢的同学向前跳一次,最先到达的同学为胜利。

结束部分:

1、整理活动。

2、集合整队。

3、总结。

活动目标

(一)情感目标:愉悦的身心,让幼儿喜欢参加体育活动,以达到增强幼儿的体质。

(二)认知目标:培养幼儿好奇探究、勇敢、乐观自信的品质。

(三)技能目标:发展幼儿队列队形的基本动作(立正、稍息、原地踏步、齐步走、跑步走、两列纵队变一列纵队),提高身体协调性和灵活性。

活动准备

哨子、小音响、干净无障碍的场地

活动过程

(一)开始部分:

1、简短的导入、引发幼儿上课的积极性。

2、热身运动:《 健身操 》

(二)基本部分:

1、交待活动的内容;(1)直接方法;工作示范(2)间接方法;运动探索、指导发现。

2、口令的教学;

(1)立正口令:“立正!”

要求:两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张,两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微屈,中指贴于裤缝,头正颈直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。

(2)稍息口令:“稍息!”

要求:左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息过久,可自行换脚,但应先恢复立正姿势,再换脚。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。

(3)看齐口令:“向右(左)看——齐!”

要求:基准学生不动,其余学生向右(左)转头,眼睛看右(左)邻同学腮部,并通视全线。后列人员对正、看齐。队列之间的间隔(两肘之间)约10厘米,距离(前一名脚跟至后一名脚尖)约75厘米。

看齐时,身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在一条线上,应立即以碎步调整。如是二列横队向右看齐时,第二列的.基准学生,应取一臂之长的距离,向第一列基准学生对正,第二列其余学生动作同第一列。一般应是向右看齐整理队伍,必要时才用向左看齐,

口令:“向前——看!”

要求:基准学生不动,其余学生立即将头转正,恢复原来姿势。

(4)集合口令:“成二列横队或其它队形——集合!”

要求:指挥员应先发出预告或信号,如“全班同学注意”,然后站在预定队形的中央前,面向预定队形成立正姿势,下达口令。学生听到口令后,按口令所指示的队形,迅速地到指定位置面向指挥员集合,自行对正、看齐,成立正姿势

(5)解散口令:“解散!”

要求:听到“解散”口令后,迅速离开原位。

(6)各种步法和立定

口令:“齐步一一走!”

要求:左脚迈出约75厘米处着地,体重前移,右脚照此法行进,上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,两臂前后自然摆动,向前摆时,小臂稍向里合,手约与第五衣扣同高并不超过衣扣线,行进速度每分钟约120步。

口令:“跑步——走!”

要求:听到预令,两手迅速握拳提到腰际,拳心向内,肘部稍向里合。听到动令,上体微向前顷,两腿微屈,同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米,前脚掌着地,体重前移,右脚照此法行进,两臂自然摆动,向前摆不露肘,小臂略平,稍向里合,两拳不超过衣扣线,向后摆不露手。行进速度每分钟约180步。

口令:“立——定!”

要求:齐步和正步都是左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,成立正姿势。跑步时,继续跑两步,然后左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。

3、游戏;《揪尾巴》用纸带作为尾巴,放到幼儿的裤腰,两名幼儿相距1、5米面对面站立,先揪下对方的尾巴为胜利者。

(三)结束部分:放松活动《baby tree》

通过一些放松身体的游戏或动作使幼儿肌肉放松,消除疲劳,让身体由兴奋状态逐渐恢复到平静状态。如深呼吸、原地挥臂踢腿、轻松有趣的模仿动作、运动量很小的游戏以及整理衣服等,使幼儿的情绪和各器官系统的工作逐渐趋于平静活动状态。

  一、教材分析:

我说课的内容是体育教程一年级的教材。

本节课的内容是基本队列队形,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材,小学低年级的队列队形教材,选择了一些简单的、实用性较强的变换方式,通过这些教材练习,促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力,培养学生勇敢、果断、坚韧不拔,克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

  二、教学目标:

知识与技能:掌握基本队列队形动作要领和方法。

过程与方法:通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。

情感态度与价值观:培养学生团结互助的团队精神。

  三、教学重难点:

(1)引导学生进行模仿练习,开发想象力,激发表现_。

(2)培养克服困难,互相合作的心理品质。

  四、教学方法:

在体育教学中,教师通过语言描述、实物演示,音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生们大都具有很强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践经验,使学生大胆的表现自己、认识世界,我尝试采用如下教学法。

(1)表现法:通过感知,使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的了解。

(2)实践法:通过教师有效的引导和亲身的体验,让学生通过感悟去亲身实践。

(3)探究法:激发学生的思维活动,让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。

  五、教学过程:

1、立正

动作要领:使身体保持正直的.状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜,这种倾斜外人用眼睛是看不到的,只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可、

2、稍息

动作要领:在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动,稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了。

3、向右看齐

目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,

4、报数

队列常用的基本动作之一。口令是报数!做法:横队从右至左(纵队时由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队时向左转头)报数,最后1名不转头。报数是清点队伍人数的方法,应在立正姿势中连贯、迅速地进行。有时可在稍息时报数,但每人轮到自己报数时,必须立正。报完数后又自动稍息。根据队形变换,分组的需要或为了集中注意力,可采用1——X报数;奇数报数;偶数报数;间隔X报数等方法。报数要求必须准确,声音洪亮,转头迅速,训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。

5、原地转法

(1)、向右(左)转

队列原地转法的基本动作之一。口令是向右(左)~转!做法:以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体和脚一致向右(左)转90度,体重落在右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势。转动和靠脚时,两腿挺直,上体保持立正姿势。初学时可采用分解练习,即1拍转动,2拍并脚,严格要求,认真做好每一动作。为了协调一致地掌握完整动作的节奏,练习时可采用随动作呼“1、2”。在教学训练中常因某种组织教学的需要,两路(两列)学生要同时向左向右转时,口令必须明确的指出转向目标。如两路纵队时,口令是面对面向左向右——转,此时转成面对面的队形。或是背对背向左向右——转,此时转成背对背的队形。

(2)、向后转

队列原地转法的基本动作之一。口令是向后~转!做法:按向右转的要领向后转180度。原地转法是改变队列方向的动作。练习时应两脚同时用力转动,重心要稳,上体与腿一致转动,向后转时方向要正,防止左腿弯曲和两臂放松外张。教学时一般采用分解法。